La telebasura, la alimentamos cada uno de nosotros.

Luchemos por una visión menos salvaje...

KILLER KARAOKE

Se trata de un concurso en el que participan 8 concursantes y deben de ir concursando por parejas, pero de manera individual en la que el participante debe cantar por 90 segundos una canción mientras son sometidos a pruebas extremas. Pruebas de lo más desagradables: echan por diferentes partes del cuerpo reptiles, insectos, cualquier cosa desagradable que no puedan soportar y que les haga perder los nervios, haciendo así que canten de la peor manera posible y el público a la hora de votar, les de la menor puntuación respecto a su contrincante.


¿Qué es tele-basura?

Forma de hacer televisión caracterizada por la utilización del morbo, el sensacionalismo y el escándalo como estrategias de atracción de la audiencia. Puede quedar definida por los asuntos que aborda, por los personajes que exhibe y coloca en primer plano y, sobre todo, por el enfoque distorsionado al que recurre para tratar dichos asuntos y personajes.

"Los medios de comunicación no pueden usar los más bajos impulsos del hombre como materia prima y buscar el dinero y la diversión grosera como únicos fines".

En España: viene experimentando un elevado ascenso en su presencia, lo que habitualmente se considera telebasura ocupa un lugar destacado de la programación, a pesar del desagrado mostrado por un importante sector de la población.

Según un estudio publicado por el Centro de Investigaciones Sociológicas en junio de 2010, siete de cada diez españoles consideraban que la programación de la televisión tenía poca o ninguna calidad. En relación con este tipo de programación, uno de los canales más criticados es habitualmente Telecinco. Uno de sus programas más relacionados con este fenómeno es el magacín Sálvame, cuyos contenidos han originado que distintas asociaciones de usuarios hayan solicitado su retirada de la programación.

Una de las quejas más comunes en España sobre este tipo de televisión también es el elevado porcentaje de programación que ocupan en las parrillas televisivas,¹⁰ lo que perjudica la emisión de programas con otro tipo de contenido.

A pesar de que el término suele ser relacionado con la prensa del corazón, la crítica ha identificado también como telebasura los programas de telerrealidad como Gran Hermano o Supervivientes, los talk-show como El diario de Patricia o A tu lado, e incluso en el apartado de ficción como los populares culebrones.

Vídeos relacionados:

Alfabetización Digital.

 ¿Qué es la alfabetización digital?

Alfabetismo digital también conocido como alfabetización digital y alfabetización multimedia es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.

Las investigaciones con respecto a la alfabetización digital se focalizan en aspectos más amplios vinculados con el aprendizaje de cómo efectivamente hallar, usar, resumir, evaluar, crear y transmitir información utilizando tecnologías digitales y no sólo con la habilidad para usar una computadora.

El alfabetismo digital incluye el conocimiento del hardware de las computadoras, del software (particularmente aquellos que más frecuentemente se utilizan en los negocios) de Internet, de los teléfonos celulares, de los PDAs y de otros dispositivos digitales. Una persona que utiliza estas habilidades para interactuar con la sociedad puede ser llamada ciudadano digital.

 

Páginas para ampliar información y conceptos, de gran curiosidad:

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1071 

Vídeos de interés: 

Web 2.O

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.

Ejemplos: comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Es la Evolución de las aplicaciones estáticas a dinámicas donde la colaboración del usuario es necesaria. Está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase estos valores en el primer lugar.

La Web 2.0 también conocida como Internet 2.0,  no es un software, sino una serie de aplicaciones que hacen posible el intercambio de una información entre las personas; es una forma más fácil de crear y compartir la información en la que los usuarios son una parte activa en esta Web 2.0.

 

El conocimiento de cada miembro es compartido mediante todo de tipo de aplicaciones como pueden ser los blogs, wikipedia, yahoo, redes sociales, etc. lo cual es posible gracias a la participación individual ofreciendo y magnificando de este modo, una suma de conocimiento compartido.

En conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para trabajo en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo está tomando mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.

Algunos tipos de redes sociales se clasifican en :

-Redes sociales que centran su atención en fomentar las relaciones entre personas uniendo individuos según su perfil social y en función de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y actividades. Ejemplos de este tipo de redes los encontramos en Tuenti, Instagram (A pesar de ser también red social de fotografía, permite interactuar con otros a través de las fotos, comentarios, Like... ), Facebook, Twitter, Tuenti, MySpace, Hi5...

 

-Redes sociales de geolocalización: Permiten monitorear y compartir la ubicación, como pueden ser : Fousquare, Facebook Places, Google Latitud, Google Maps.

-Redes sociales basadas en gustos personales o actividades específicas como por ejemplo:

Video: YouTube, Vimeo, Vevo.

Fotografía e imagen: Flickr, Fotolog, Instagram, Retrica, Photoscape, Photoshop.

Viajes o trayectos: Minube, Vueling, Tripadvisor, TrayBuddy.

Música: Lastfm, Gratunes, Mog.

Libros y bibliografías: Quelibroleo, Entre Lectores, LibraryThing, Shelfari, Anobii.

Cine y TV y juegos: Flixter, GetGlue, Wipley.

-Redes sociales profesionales: Empleadas con fines laborales, para dar a conocer profesiones u oficios y para encontrar personal y empleo. Ejemplos :Linkedin, Xing, Viadeo.

Como conclusión debemos saber que todo esto tiene una gran variedad de ventajas, de las cuales no debemos olvidarnos, pero tampoco debemos dejar de lado todos los grandes inconvenientes que puede tener si realizamos un mal uso de ellas. Todo es para nuestro bien, para que crezcamos de manera facil, divertida y agradable., pero siempre con cabeza.


Páginas de gran interés para ampliación de información y conceptos:

http://www.concepto05.com/2012/01/estadisitica-usuarios-de-redes-sociales-en-espana-2012/


 

Cultura Digital.

El paradigma de la cultura digital se crea por la necesidad de explicar una serie de fenómenos y afectaciones que la tecnología digital ha desarrollado en las diferentes culturas contemporáneas, cambiando de algún modo las tendencias en el comportamiento social de los individuos y colectivos. Aunque también se le puede denominar “cultura digital” a los saberes y conocimientos que se requieren y derivan de las diferentes herramientas digitales, su definición se ha apartado cada vez más de las herramientas y se ha enfocado más en los cambios que sus usos generan en determinada población humana.

En la historia de la humanidad se ha repetido la tendencia de los cambios sociales y culturales a partir de las diferentes eras tecnológicas (Era agronómica, era industrial y era de la información < -Toffler, Alvin - La tercera ola > ) pero nunca han ocurrido cambios culturales tan dramáticos y acelerados como en las últimas décadas, la generación de nuevos medios de comunicación que permiten no sólo la comunicación instantánea sin importar el lugar geográfico, sino la posibilidad de comunicación entre millones de personas generando un esbozo de “conciencia colectiva global”.

El proceso de digitalización ha dado un giro de 360º a nuestras vidas, y a las nuevas sociedades, gracias a su gran desarrollo , a su ampliación de conocimientos. A mitad del siglo XXI hasta nuestros días las cosas ya no son iguales, una persona culta ya no es aquella que sólo sabe leer y escribir, sino que además de ello debe de saber utilizar un ordenador e Internet correctamente. Es una necesidad que todos tenemos ya que las nuevas tecnologías están a la orden del día. Cada cultura ha ido tomando unas formas determinadas para comunicarse unido a las condiciones de vida a las que tenían que adaptarse, aunque hay que decir que todas estas sociedades han tenido algo en común: haber estado diferenciadas por aquellos que tenían una buena capacidad en la escritura y aquellos que no la tenían.

 WHATSAPP, ALÍMENTAME.

 

 

Relaciones obstruidas, situaciones embarazosas, desprecio mutuo, comunicación escasa o nula aunque pueda parecer lo contrario, rabia, impotencia, destrucción, enemistad... son muchos de los términos que se nos pueden pasar por la cabeza a la hora de referirnos a cualquier tipo de medio de comunicación, en este caso, el Whatsapp.
¿Por qué he elegido esta aplicación? ¿Y por qué no? Es algo, que 'todos' o al menos la inmensa mayoría tiene, no por saberlo nosotros, sino por verlo. ¿Cuántas veces hemos ido por la calle y se han chocado con nosotros por ir pendiente de escribir en el movil? ¿Cuántas veces hemos ansiado por leer el resultado del sonidito de 'alguien te ha escrito algo' y hemos pasado de otras personas? Son muchas de las preguntas que pueden definir el por qué de elegir dicho medio. Porque más que una aplicación, es la base de la tecnología hoy en día desde mi punto de vista.

 En este caso, me gustaría profundizar sobre todo en una escena muy representada:
 

 

Como podemos observar en la imagen, se trata de una pareja en una mesa, en este caso intuyo que en el desayuno, y como podemos apreciar, no hay trato alguno. Sí, miento, lo hay, pero no entre ellos. Están en mundos paralelos simultáneos, es decir, juntos pero no revueltos.
Con esto, quiero intensificar la falta de comunicación desde primera hora de la mañana en parejas que instantes antes de empezar su rutina laboral, y con situaciones en las que pueden pasar horas sin ver a su pareja, les preocupa más mantenerse aislados con el movil. Esto, puede conllevar a situaciones muy muy complejas.
Es vergonzoso, ir a un restaurante y ver que la mesa de al lado esté en completo silencio, cada uno mirando para un lado y darte cuenta de que la gente va a los sitios por rutina, porque sí y no porque disfruten. 
Es sorprendente, una vez más, la influencia y la fuerza que puede llegar a tener algo tan pequeño y con lo cual, nos damos cuenta del gran poder que ejerce sobre nosotros la tecnología y la comunicación digital. Unas veces nos salva y otras, desgraciadamente, puede llegar a destruirnos en muchos campos.


Características de las tecnologías digitales:
 
Por último, recalcar que no todas las son malas, encontramos por ejemplo:

-Está representada de forma multimedia: presenta la información suele ser más atractivo y facilita la comprensión de los mensajes.

-Permiten la publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos:  Hacen posible transmitir información mediante varios medios y permitir la interacción entre cada usuario; Video, videoconferencia, textos, fotografías, archivos, etc.

-Facilitan la comunicación y las relaciones personales, tanto en tiempo real como diferido en cualquier momento con mucha facilidad.

-Estamos conectados en cualquier momento del día desde donde podemos encontrar información 'real' útil en cualquier lugar del planeta.

-Nos permiten contactar con gente a la cual llevábamos muchísimo tiempo sin encontrar: redes sociales tales como Facebook, Twitter, Tuenti...

-Conocer otras culturas o informaciones de otros países instantáneamente. 

Amplia tus conocimientos: 

http://kamian-suarez.blogspot.com.es/2013/06/que-es-la-cultura-digital.html
 
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=2&rev=77.htm 

Premio Cultura Digital 2013 SALTILLO RULES.

Caperucita roja

Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.

Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la Abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas...

De repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella.

- ¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.

- No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido -pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.

Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.

El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.

La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.

- Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.

- Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!

- Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.

- Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se había quedado preocupado y creyendo adivinar las malas intenciones del lobo, decidió echar un vistazo a ver si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidió ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al lugar. Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo tumbado en la cama, dormido de tan harto que estaba.

El cazador sacó su cuchillo y rajó el vientre del lobo. La Abuelita y Caperucita estaban allí, ¡vivas!.

Para castigar al lobo malo, el cazador le llenó el vientre de piedras y luego lo volvió a cerrar. Cuando el lobo despertó de su pesado sueño, sintió muchísima sed y se dirigió a un estanque próximo para beber. Como las piedras pesaban mucho, cayó en el estanque de cabeza y se ahogó.

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron más que un gran susto, pero Caperucita Roja había aprendido la lección. Prometió a su Abuelita no hablar con ningún desconocido que se encontrara en el camino. De ahora en adelante, seguiría las juiciosas recomendaciones de su Abuelita y de su Mamá.

FIN

Juega con Caperucita

Cuento Caperucita Roja.